第(2/3)页 ns方程方向的研究，倒不是一定要破解世界难题，在世界难题的方向上有进展，也都是重大成果。 这不是一个简单的数学问题。 比如，角谷猜想，说白了就是一个数学猜想，没有什么特别的意义。 哥德巴赫猜想也一样，说起难度，当然是世界公认的，但实际上就是一个数学题目而已。 ns方程就不一样了。 千禧年七大数学猜想，每一个都是非常重要的，其重要性体现在应用上，ns方程的主要应用就是流体力学，它反映了粘性流体流动的基本力学规律。 只要是这个方向的工作，就肯定会接触到ns方程。 其他千禧年数学猜想也是一样的，都是在科技上有非常重要的应用，正因为如此，研究才非常有意义。 当然，做ns方程方向的研究，并不意味着一定要破解难题。 其他人倒是理解王浩为什么会选择ns方程，因为他本来就擅长偏微分方程，甚至可以说‘出身偏微分方程’。 ns方程就是一类经典的非线性偏微分方程。 …… 下午，报告继续。 报告进入到了数学分析阶段，数学分析也是难度最高、最重要的阶段。 数学分析是以计算机分析结果作为基础的，主体就是利用塑造函数来进行图像分析。 难点，就在这里。 函数塑造可不是容易的事情。 当真正进入到复杂函数的塑造讲解时，好多人也理解了，为什么上午的时候，王浩可以那么快完成函数的塑造。 相对于正在讲解的内容来说，上午塑造的函数就只是个小函数而已。 这其中的差别就和解三次方程和一次方程的区别，指数层次都感觉不一样了。 他们不确定函数塑造是否正确，但能肯定王浩绝对是一个，利用塑造函数来做数据分析的专家。 利用塑造函数来做数据分析，是一个很有效的分析方法，但已经把99%的数据分析专家排除在外。 这个方法难度级别太高，需要非常高的数学基础水平。 首先，必须是个有一定水平的数学家。 王浩的讲解不慌不忙，可以说节奏非常的慢，只要碰到有难度的地方，他都会讲解的非常精细。 好多人都有跟不上的心理准备，结果发现完全能够跟上。 《教学的馈赠》效果当然有作用，但更重要的是王浩讲解的速度很慢，针对每一个难点都会一步一步来，似乎就像是教学生一样，希望能每个人都能够理解。 虽然讲解的速度慢，但是推进速度稳定，偶尔碰到难点的时候，也会重复进行解释。 他中途还会问向台下，“懂了吗？” “大家理解了这个步骤了吧？” “这一步应该不用再讲了吧？” 这些话问出口让好多人都觉得很奇怪，仿佛他们成了课堂上学习的学生，正在学习基础知识的运用。 王浩明显更照顾‘国外团队’，尤其针对雷尼尔的方向，每一次询问都会照顾到雷尼尔。 雷尼尔最开始还没感觉出来，后来就发觉王浩经常带着询问看过来，仿佛就是很关心的问他，“你明白了吗？” 雷尼尔意识到的时候，顿时咬牙切齿着，他的数学水平达不到最顶级，但也绝对不能说差了。 台上讲的这么精细，他当然听得明白。 “你当我是傻子吗？我当然听得懂。” “我当然知道没有问题。” “不用特别来问我……”雷尼尔咬牙切齿的念叨着，都感觉自己是丢了面子，又感觉好像因为他是那种差生，因为他一个人拉慢了整个报告的进度。 可王浩并没有提他的名字，只是朝着这个方向问而已。 王浩很享受这个过程，他倒不是针对雷尼尔，因为被邱成文提醒，国外两个团队不会让他的报告轻易通过，自然要多问上几句，否则没听懂，再站起来提问又会耽误时间，还不如慢慢的做讲解，让他们都说不出话来。 同时，他也很享受讲解的过程。 【任务一，灵感值+1。】 【任务一灵感值+1。】 两点了！ 虽然灵感值只有可怜的两点，但考虑是ns方程，s+难度级别的研究，只要能有灵感增加就已经很不错了。 王浩也感觉慢慢的讲解，脑中获得的知识基础会更多。 台下都是数学家、物理学家，他们想提供真正的灵感不容易，但却能提供大量的知识，而在基础上来说，他其实还是有缺失的。 雷尼尔就感觉很郁闷了，他赶紧看向了布罗恩，用眼神连续不断的示意，“伱赶紧说话啊，提问啊！” “不是说好的，认真听，要找出问题？” 布罗恩确实在认真听，甚至比其他人更要认真，他完全弄懂了王浩所说的内容，正因为如此，他根本找不出问题。 一步步慢慢的推导，即便内容非常的有难度，但是对于他来说，就感觉像是一元一次方程求解，还要写出步骤一样。 这，还怎么找问题？ 难道去问一元一次方程为什么这样求解吗？ 布罗恩可不想站起来丢人。 另外，讲解速度也太慢了，他们要听到什么时候，才能到结尾啊？ 其实王浩是有注意时间的，后面数学分析部分有十五页左右，平均一页讲十几分钟，四个小时差不多也够了。 这个速度已经很快了。 一般的数学博士来到现场，也不可能跟上进度。 现场的人之所以感觉进度慢，只是因为他们的数学水平都很高，哪怕是做物理研究，也必须要有很高的数学水平。 第(2/3)页